2月12日16时，州人大代表、文山州教育体育局党组书记、局长胥仁政，州政协委员、文山州教体局党组成员、副局长谢金年，州人大代表、文山州第一中学党委办公室主任鲁朝友做客文山广播电视台综合广播《两会进行时》栏目直播间，就文山州如何推动教育高质量发展的话题与广大听众、网友进行交流。
作为一名在一线从事多年教育工作的州人大代表，对于制约初高中阶段的教育发展，鲁朝友认为存在以下几个方面的问题：一是培训机制还不健全，制约教师业务能力提升；二是教育科研引领作用还没有充分发挥，优质资源没有实现共享；三是心理健康教育存在短板，影响教育效果；四是激励机制还不健全，不能充分调动教师积极性主动性；五是承担一些与教育教学无关的任务，影响教学。
关于如何办好初高中阶段的教育，鲁朝友提出了以下建议：
第一，健全培训机制，提高教师素质。教师的发展才是教育的发展。教师的素质提升关键在于培训，必须在教师培训上下真功夫。让教师接受和运用教学改革最前沿的信息，加强培训是最有效的手段。培训要做到经费投入到位、过程管理要到位，做到周密组织、精心安排、常抓不懈，体现实效性和目标性，促进教师专业持续发展。
第二，构建完善的教科研体系，实现优质资源共享。建立上下联动、横向贯通、内外协同的教研体系，实现教研成果共创共享。落实教研服务教育教学、教师专业成长、学生全面发展和教育管理决策“四个服务”职责。加强教研队伍建设，配齐学科教研人员，开展高质量的教研活动，形成成果推广。
第三，注重心理健康疏导，突出人文关怀。教师是立教之本、兴教之源。要高度重视教师心理健康的调节、疏导工作，帮助克服职业倦怠，提高心理免疫力和抗压力，使他们安心从教、乐于从教。关心教师的情感世界和精神品质，使教师身有所栖、心有所寄。关注教师心理健康，就是关注教师的幸福、学生的成长。
第四，建立激励机制，激发内生动力。完善激励机制，建立教师专业化发展机制，激发内生动力。注重精神荣誉激励，积极开展评优评先活动；强化专业发展激励，鼓励和保障教师参加培训、教研等学术研究活动，促进专业成长；完善岗位晋升激励，切实落实教师待遇；健全绩效工资激励，向工作实绩突出教师倾斜；突出关心爱护激励，增强教师职业荣誉感和幸福感。
第五，营造宽松环境，让教师潜心教学。教师的天职是教书育人。严格清理规范与教育教学无关的事务，切实减少对学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师，让教师潜心教学。
“两会”新媒体报道组
编辑：刘虹肖琦
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